Логопедичні вірші для дітей 5 років: на Р, Л, Ш — і коли їх ще рано

Коротка відповідь: логопедичний вірш — це короткий віршик, у якому потрібний звук стоїть майже в кожному слові. Він працює тільки тоді, коли дитина вже вміє вимовити цей звук окремо, у складах і в словах. Тоді вірш допомагає перенести звук у звичайну розмову. Якщо ж звука ще немає, дитина повторить вірш так, як говорить: «Лак у лічці, либка в молі». І за тиждень старанних занять закріпить саме цю помилку. Нижче — перевірка на готовність, вірші на Р, Л, Ш, Ж, Ч, С і як їх читати.

Мама знаходить добірку «вірші на букву Р», вибирає найкращий і вчить із сином щовечора. Хлопчик старається, повторює, до кінця тижня розповідає напам'ять. Тільки замість «Р» у кожному рядку звучить «Л». Вірш вивчений, звука як не було, так і нема. І мама думає: ми ж займалися.

Займалися. Просто вірш дали на сходинку раніше, ніж він потрібен.

Вірш працює тільки на одній сходинці

Звук з'являється в мовленні не відразу, а по сходинках: окремо («ррр»), у складах («ра-ро-ру»), у словах («риба»), у фразах («рибка плаває»), у віршах і, нарешті, у звичайній розмові. Вірш — передостання сходинка. Він довгий, у ньому ритм і сюжет, дитина думає про те, що далі, і контролювати звук їй важко. Якщо звук ще хиткий, вона просто вимовить його по-старому.

Перед тим як сідати за вірш, пройдіть три питання.

Якщо на першому питанні «ні», вірші, скоромовки і чистомовки на цей звук поки відкладіть: їм нема чого закріплювати. Звук спершу ставлять, і це окрема робота. Про те, як це відбувається з найчастішим звуком, — у розділі про постановку звука Р.

Окремо про вік. У п'ять років відсутній Р ще може бути нормою: цей звук з'являється до 5–6 років. А от якщо в п'ять дитина замінює кілька звуків одразу або її погано розуміють чужі люди, чекати не варто.

Вірші на Р

Ці віршики ми склали самі для занять удома. Звук Р тут стоїть на початку слів, де його найлегше втримати.

Рак у річці, рибка в морі, Рись гарчить у темнім борі. Ранок рано прокидається, Рудий півник розспівується.

Другий — коли Р уже впевнено звучить на початку слова і час переходити до середини та кінця:

Сидить ворона на горі, Кричить: «Кар-кар! Пора, пора! Прокидайтесь, дітвора, Бо ранок вже на дворі!»

Склади і слова, які варто пройти до цих віршів, зібрані в статті чому вдома звук Р знову зникає.

Вірші на Л

Лілія в ставку цвіте, Лебідь білий там пливе. Лелека ловить жабенят, Лисичка лиже лисенят.

І двовірш, щоб посміятися: тут одне слово двічі, але з різним значенням.

Мила Мила білу ляльку, Поклала спати на лежанку.

Більше слів і фраз на Л — у статті про автоматизацію звука Л.

Вірші на Ш і Ж

Впала шишка на доріжку, Шурхотить у травці мишка: «Шу-шу-шу, не поспішай — Шишку мишці залишай!»

Жовтий жук на жовтій ружі — Ж-ж-ж — дзижчить старанно дуже. Жабка в житі жде жука, Жук побачив — і втіка!

Якщо дитина плутає Ш і С («сапка» замість «шапка»), не давайте ці вірші разом зі свистячими: спершу звуки розводять по різних словах.

Вірші на Ч і С

Чорні черевички Чапали до річки. Чапля в річці чепуриться, В чисту воду гордо дивиться.

Сім синичок на сосні Сонцю співають пісні. А сова сидить в дуплі — Спить і бачить сни смішні.

Як читати вірш, щоб був толк

1. Спершу ви, потім дитина. Скажіть рядок повільно, трохи протягуючи потрібний звук. Дитина повторює. Не весь вірш, а рядок.
2. Ритм руками. Відстукуйте склади долонями по колінах. Ритм тримає темп повільним, і звук не «з'їдається».
3. Помилка — без «неправильно». Почули «либка»? Скажіть: «Давай ще раз повільно: р-р-рибка». Без зауважень про те, що знову не вийшло.
4. Один вірш на кілька днів. Новий — коли старий звучить чисто без вашої підказки.
5. 5–7 хвилин, щодня. Двадцять хвилин раз на тиждень дають менше, ніж п'ять щодня.

Вірш вивчили — а в розмові знову по-старому

Це найчастіше розчарування, і воно нормальне. На занятті дитина зосереджена на звуці, у грі — на грі. Щоб звук дійшов до розмови, слова з вірша мають жити поза ним. Вивчили «ворону на горі» — шукайте ворон на прогулянці, питайте: «Що каже ворона?» Вчили «рак у річці» — грайте в рибалку у ванні.

Звідси ж улюблений домашній інструмент — чистомовки і, на пізнішому етапі, скоромовки: вони коротші за вірш або, навпаки, складніші, і доповнюють його.

Коли віршів замало

Вірші не замінюють роботу над звуком. Варто показати дитину логопеду, якщо:

• у 5 років немає кількох звуків одразу, а не тільки Р;
• звук не виходить навіть окремо, хоч ви пробували кілька тижнів;
• за 2–3 місяці щоденних віршів і слів звук так і не з'явився в розмові;
• дитині важко запам'ятати навіть короткий вірш, вона переставляє слова і губить рядки. Одна мама розповідала: «Він навіть не може саме елементарні вірш вивчити… переставляє слово туди, сюди». Це окрема тема, і вона не про звуки: коли погана пам'ять на вірші — сигнал.

Як ми можемо допомогти

На онлайн-діагностиці за 95 грн логопед за пів години перевірить, на якій сходинці зараз кожен звук: чи його ще треба ставити, чи вже закріплювати. Ви отримаєте висновок простими словами, а ми скажемо прямо, які вірші і вправи давати зараз, а які поки відкласти.